学校文化

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来自洛杉矶的Keng Hong何跑出3小时10分,名列266名,在华裔选手中列第二。
“我觉得特别惊讶有人会觉得我很有钱,”她说,“有种对亚裔的刻板印象就是觉得他们都很有钱,尤其是住在旧金山(的亚裔),肯定挣了不少钱(才能住在这)。
这对我们的社区和社会来说,都是一个损失。
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将送去中国的古董车,包括车龄超过100年、在1906年製造的Stevens Touring车,是电影才能见到的马车造型汽车;1947年製造Chrysler Town &Country掀背车,该车是罗茨索伊从美国圣路易市买回,特别的地方在于其木制车身;1931年Cadillac製造12汽缸的古董汽车,以及世界上稀有的1958年Pontiac Bonneville掀背车。

 


教  育   理 念】 为学生终身发展和一生幸福奠基


育    人 目 标】 培养自信(confidence)、自律、自觉、自新全面发展的人

学校发展目标】 开启智慧的学园;涵育个性的田园;丰盈生命的家园

校               训】 立德 健行

教• 学 文 化】 如琢如磨 如切如磋

学 校 特 色】 分层教育 适性发展


特  色 内 涵
一个主旨:为学生终身发展和一生幸福奠基

两项任务:为了学生今天的幸福成长 为了学生明天的健康发展
三大主题:彰显生命潜能 铸就生存能力 涵育生活品质
四种能力:唤醒内驱力 激活潜在力 塑造学习力 培育创造力

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五类课程:层次性学科课程 成长性德育课程 选择性延展课程 多元性特长课程 主题性实践课程
六个支柱:情智化教师队伍 人文化管理制度( dù) 科学(Science)化科研机制 生态化校园环境 网络化家校联动 社会化教育资源

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